El arreglo de los asientos de tu aula es tan importante como tu plan de estudios. Estos son algunos consejos para encontrar la configuración de escritorio perfecta que se adapte a su estilo de enseñanza, a sus alumnos y a su espacio de clase.

Has pasado innumerables horas creando el plan de estudios perfecto. Has buscado en los rincones más profundos de Internet para encontrar planes de lecciones creativos. Te has quedado después de la escuela para dar a los estudiantes ayuda adicional más días que no. No desperdicie todo su trabajo duro al no utilizar un arreglo efectivo de asientos en el aula.

Cuando la configuración de tu clase está en armonía con tu estilo de enseñanza, tus alumnos y el espacio y los muebles con los que tiene que trabajar, los beneficios pueden ser infinitos. Pero, cuando no lo es, puede ser perjudicial.

Muchos factores contribuyen a determinar el arreglo de asientos de aula más efectivo. Debido a que algunos de estos factores cambian diariamente (y algunas veces incluso por hora), es importante tener una configuración que pueda ser flexible para adaptarse a la variedad del aula.

Factores que influyen en las configuraciones del aula

Tamaño y forma del aula

Antes de comenzar a mover los escritorios por todas partes, asegúrese de que su disposición de asientos preferida pueda funcionar dentro del espacio y  muebles escolares. Algunas configuraciones pueden no ser factibles con ciertos salones de clase. Además, tenga en cuenta obstrucciones como vigas de soporte, postes, paredes y otros accesorios que no se pueden mover. Para muchos maestros, la pizarra o la pizarra es un enfoque principal en su enseñanza. Asegúrese de que sus alumnos puedan verlo claramente sin demasiada tensión o dificultad. Para mayor movilidad y flexibilidad, considere intercambiar su pizarra montada en la pared por una   pizarra rodante o carro de TV o soporte con ruedas que se pueden mover fácilmente por el aula.

Distracciones

Identificar y mitigar posibles distracciones ayudará a optimizar sus lecciones y aumentar la productividad en el aula. Cosas como ventanas con vista al patio de recreo, vestíbulos y pasillos cercanos, fuentes de agua o incluso alguien que usa el sacapuntas puede captar fácilmente la atención de un estudiante que no está en el límite. Trate de mantener estas distracciones fuera de la línea de visión de sus estudiantes.

Edad y tamaño del estudiante

La cantidad de estudiantes en su clase no se puede descontar al considerar los arreglos de asientos en el aula. Sin embargo, solo porque tenga una clase más grande de 20 o más estudiantes no significa que tenga que abandonar su configuración de carpetas de preferencia. Hay una gran cantidad de variaciones de cada idea de diseño para adaptarse a la mayoría de los tamaños de clase: solo debe ser creativo.

La edad y el nivel de madurez de sus estudiantes también pueden dificultar la selección de su elección. Al seleccionar una configuración de aula, tenga en cuenta qué edad sería apropiada para su clase. Si tienes estudiantes que muestran problemas de comportamiento, ten en cuenta consideraciones de asientos especiales.

Estilo de enseñanza y objetivos

Este es el factor más importante y, a diferencia de los otros que hemos enumerado, está completamente en tus manos. Los arreglos de asientos en el aula respaldan su estilo de enseñanza y objetivos   o sabotearlos.

¿Quién quieres que sea el foco de la clase?

Clase centrado en el profesor: Si la clase va a ser lecturas y presentación centradas, utilizar una configuración en la que todos los estudiantes pueden verlo y a el atril.

Clase centrado en el alumno: Con estas clases, la discusión de los estudiantes y el trabajo en grupo son de suma importancia. Encuentre un arreglo de asientos que anime a los estudiantes a interactuar entre ellos.

Ambos: Muchos educadores se adhieren a la creencia de que una educación equilibrada tiene una mezcla saludable de ambas presentaciones profesor-centrado y discusiones basadas en los estudiantes y el trabajo. Busque diseños de asientos que sean flexibles y funcionales.

¿Cómo quieres que la clase interactúe?

Mínimo: Interacción fluye desde el maestro al alumno. La discusión de estudiante a estudiante es escasa. Las pruebas y el trabajo individual también dominan la clase.

Grupos Pequeños: Los estudiantes interactúan en parejas o en pequeños grupos.

Grandes grupos: Los estudiantes participan en discusiones de grupo y clases con toda la clase.

¿Cuáles son tus objetivos de aprendizaje?

Conocimientos: Los estudiantes aprender y comprender el contenido de los cursos. Use configuraciones que admitan actividad independiente y enfatice el enfoque en el contenido.

Crecimiento Habilidad: Los estudiantes desarrollan un cierto conjunto de habilidades durante este curso. Para las habilidades que dependen de la cooperación, la comunicación, el trabajo en equipo, la reflexión, etc., se prefieren diseños que fomenten el trabajo grupal y la discusión. Para obtener más habilidades independientes, como solución de problemas, análisis, escucha, etc., busque configuraciones que respalden el trabajo independiente y minimicen las distracciones.