La tecnología ha permitido que la interactividad y un mayor -y más rápido- acceso a la información lleguen a las aulas. Las tabletas, las pizarras digitales, los datashow, las redes sociales y los sitios web educativos se han convertido en grandes aliados de los profesores a la hora de enseñar. Por eso, hablamos con alumnos y profesores para saber cómo estos recursos pueden influir en el aprendizaje en la escuela.
Pero la relación que se establece entre la tecnología y la educación sigue chocando con un concepto para la generación actual: los nativos digitales. La nomenclatura está pensada para quienes han nacido conectados a Internet y dominan estos recursos tecnológicos con extrema facilidad. Según la profesora de Psicología Organizacional de la Facultad de Rehabilitación de la ASCE, Solange dos Santos, esta idea de que los alumnos saben más sobre los nuevos recursos que los profesores puede asustar a algunos profesionales a la hora de trabajar con estas herramientas.
“El maestro era el poseedor del conocimiento. Hoy en día, esto se está modificando y se está convirtiendo en un intercambio de conocimientos. Aunque sabemos que esto asusta a algunos profesionales, lo cierto es que no puede ocurrir. El alumno puede incluso dominar las herramientas y acceder a los contenidos a través de Internet, pero el profesor sigue teniendo el bagaje pedagógico y de información aliado a la experiencia profesional”, dijo.
Ricardo también está de acuerdo con su colega de profesión. “Internet y la tecnología son herramientas, pero no constituyen la estructura del aprendizaje en su conjunto. En cuanto a las dificultades relacionadas con la distracción que estos recursos pueden provocar en los alumnos, es tajante. “La tecnología sólo obstaculizará a quienes no sepan hacer un buen uso de ella. El profesor tiene la responsabilidad de mostrar al alumno que estas herramientas pueden ser esenciales para que aprenda cosas interesantes”.
Los que piensan que los estudiantes no están de acuerdo con esta visión se equivocan. “Mis amigos y yo creamos grupos en Facebook para debatir lo que se dice en clase, discutir las tareas, hacer preguntas y hacer presentaciones. Internet no es sólo una mierda. Es algo importante”, dijo uno de los alumnos, de 17 años.
Consejos sobre sitios web y servicios para el aula
Elaboramos una guía de servicios básicos que pueden ayudar aún más al aprendizaje dinámico en el aula. Compruébalo a continuación:
– En YouTube: Visitado por miles de millones de usuarios en todo el mundo, el sitio reúne vídeos sobre los temas más variados.
– Udutu: Editor y redactor de cursos en línea, el sitio permite crear y organizar una secuencia de clases sin necesidad de tener grandes conocimientos de programación. Además, todo el archivo generado por el sitio puede guardarse en un CD.
– JClic: El sitio es una gran herramienta para la producción de actividades interactivas. A través de ella, los profesores pueden elaborar materiales de estudio, rompecabezas, crucigramas e incluso pruebas y exámenes, todo ello mediante un conjunto de herramientas Java.
– Flash Page Flip: El sitio, que funciona en inglés, permite crear revistas digitales, con texto, fotos e incluso sonidos.
