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Año IV - Número 21 |
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A usar más la calculadora Los alumnos de escuelas primarias de Inglaterra no están usando la calculadora todo lo que deberían en las clases de matemática, según dijo un grupo de inspectores de Ofsted, Inglaterra. Dicen también que, a pesar de su valor, la calculadora no es un artículo especial en las clases de matemática de chicos de 7 a 11 años. Este "descubrimiento" llega cuatro años más tarde de que el gobierno les aconsejara a los docentes que sus alumnos debían hacer "aritmética mental" en un intento de volver a las bases originales de esta ciencia... En septiembre de 1999, las escuelas primarias de Inglaterra introdujeron la que se conoció como "Estrategia Nacional del Conocimiento Básico de Matemáticas". Esta estrategia fue anunciada por primera vez en julio de 1998, y refería a la "prohibición" del uso de calculadoras. En el informe que en la actualidad se presenta, se citan algunas de las recomendaciones que daba el plan de Estrategia Nacional: "El rol principal de la calculadora en las clases de matemáticas no es la de ser una herramienta para calcular desde el mismo momento en que los chicos aún desarrollan las habilidades de cálculos mentales y métodos de escritura que necesitarán a lo largo de sus vidas..." Un líder representante del cuerpo directivo declaró que este nuevo informe sólo agregaría confusión en las escuela primarias, respecto de cuándo los alumnos deben comenzar a utilizar la calculadora. Los inspectores a cargo del informe de la enseñanza de cálculos explicaron que la escuela ha desarrollado un progreso significativo en la enseñanza de las matemáticas y, en particular, en la enseñanza a los alumnos para calcular mentalmente. ¬
Adultos, a clase Muchos adultos experimentan dificultades a la hora de escribir. Y es a los adultos de Irlanda del Norte que les cueste leer, escribir y contar a quienes estará dirigido un mayor esfuerzo educacional. El Departamento de Empleo y Aprendizaje de Inglaterra dijo estar horrorizado después tras los resultados de encuesta europea que evidenciaba que un cuarto de los alumnos entrevistados no podían manejar cuestiones básicas de lectura. Esto significa que un cuarto de millón de personas no alcanzaron el estándar esperado en un chico de 11 años, promedio. El Departamento quiere duplicar este número, con la ayuda de tutores (10.500 para el año 2004), pero también dijo que quiere estar más que preparado para este aumento, que puede tardar cerca de 10 meses más... Quien es ministro de Empleo y Aprendizaje, Carmel Hanna, declaró que hará de ésta una cruzada personal para liderar un nuevo ataque contra el analfabetismo o los bajos niveles de educación. Y para eso, la intención es de superar el doble del gasto anual en cursos a, al menos, cuatro millones y medio de libras anuales. La ministro declaró: "La dura realidad indica que más de un 20% de la población adulta no puede seguir las instrucciones de algún medicamento, tiene dificultades con matemáticas simples, no pueden ayudar a sus hijos con la lectura y tienen problemas para preparar la parte escrita del examen para la obtención del permiso de conducir". El objetivo de esta estrategia es reducir el número de adultos analfabetos o con dificultades en el manejo de las matemáticas y equiparlos con las habilidades esenciales para vivir dignamente. ¬
Se buscan hombres en la escuela primaria Una nueva campaña publicitaria que trata de persuadir a un mayor número de hombres de que enseñen en las escuelas primarias ha sido lanzada por el gobierno de Inglaterra. Para septiembre, la Agencia de Entrenamiento de Docentes (en inglés, TTA) del mismo país espera que el 20% del total de gente que se presente en estos cursos de Entrenamiento sean hombres. Al momento, ni siquiera uno de cada seis docentes (siempre para escuelas primerias) corresponden al sexo masculino. Esta campaña también impulsa a los varones
a que se inscriban en estos cursos con anterioridad, ya que tienden
a inscribirse mucho después que las mujeres y así peligra
la posibilidad de que haya lugar para ellos. Las autoridades estatales están preocupadas
debido a que los hombres se ven en desvetaja debido a la falta de
modelos masculinos en las aulas. Este año, son 29 mil las personas
que estudian en los cursos de entrenamiento para docentes, el mayor
número de los últimos siete años. Pero la crítica
dice que gobierno continúa equivocándose a la hora de
fijar objetivos para el "reclutamiento docente", especialmente
en materias tales como matemáticas o ciencias. De acuerdo con las útlimas estadísticas, los puestos docentes en las escuelas llegan a 5 mil. Sin embargo, la secretaria de Educación -Estelle Morris- reconoció el año pasado que esta brecha entre oferta y demanda era en verdad mucho mayor: el número llegaba a 25 mil. Quienes responden a las filas del conservadurismo dicen que el gobierno admitió que el número de maestros varones en las escuela primarias cayó al 14.4 por ciento, por lo que algunos creen que esta medida pudo haber llegado algo tarde. ¬
Ruidos nocivos Los alumnos están expuestos a niveles de ruido que exceden los recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS), según reclaman algunos investigadores. Una encuesta indica que la exposición diaria de un chico en edad escolar promedia los 72 decibeles, mientras que la OMS recomienda que una exposición máxima deberían ser 35 decibeles en el aula y 55 en el patio. Las aulas pueden ser un lugar ruidoso y está
comprobado que esto puede ser perjudicial para el desarrollo escolar
del niño. La investigación sugiere que el ruido generado
dentro de las clases junto con el ruido proveniente del exterior -como
el tránsito o el paso de aviones- afecta el rendimiento escolar
de los alumnos. Por ejemplo, en una prueba de ortografía de 20 palabras, el ruido interno hizo que el margen de error de los alumnos aumentara a tres a cuatro preguntas más que lo habitual, mientras que el ruido externo afectó su concentración general, haciendo más lento el aprendizaje. El profesor Julie Dockrell del Instituto para la Educación dijo: "Si queremos que los chicos se desarrollen bien en la escuela, debemos eliminar todos los factores que interfieran en el aprendizaje". Y agregó que los ruidos de fondo interfieren fácilmente en esa etapa, tanto en la audición como en la concentración dentro del aula. Algunos establecimientos ya están tomando medidas al respecto, incorporando el uso de alfombras y ventanales dobles. Esto parece estar funcionando... Al fin y al cabo, la educación es un derecho que todos deberíamos garantizar a nuestros niños... igual que las condiciones en las que se deberá tomarla. |
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