Contexto Educativo - Revista digital de Educación y Nuevas Tecnologías

"BUENOS Y MALOS ALUMNOS. DESCRIPCIONES QUE PREDICEN"
por Kaplan, Carina V.; Editorial Aique; Buenos Aires, Argentina,1998.

Lic. Marta Alicia Tenutto
Lic en Psicología (UBA); Lic en Cs de la educación, espec Psicopedagogía(UM); Prof en Cs de la educación(UM);
Prof para la enseñanza Primaria; actualmente Profesora del Nivel Superior y Asesora Pedagógica

     El citado texto podemos incluirlos entre aquellos que invitan a los docentes a realizar la revisión de las prácticas escolares. La autora sostiene que ..."sin confiar en un 'mesianismo pedagógico' los maestros pueden aportar a la construcción de la escuela con aulas más democráticas y enriquecedoras para el aprendizaje de los chicos..." (pág 16)

      Carina Kaplan nos introduce la problemática de un modo riguroso. Explicita la metodología empleada para realizar el trabajo de indagación y su basamento teórico.

      Sintéticamente podríamos decir que como sujetos procuramos comprender lo que sucede reduciendo lo desconocido a lo conocido. También, y sin darnos cuenta, utilizamos categorías donde vamos "ubicando" a los alumnos. De este modo selecionamos un rasgo y dejando de lado otros.

A menudo utilizamos categorías tales como: "el inteligente", "el perezoso", "el charlatán", etc. Categorías que son empleadas en nuestras prácticas y se vinculan a las diferentes expectativas (positivas y negativas) que tenemos de los estudiantes.

Tal como lo señala Carina Kaplan :

"...al mismo tiempo que el maestro conoce a sus alumnos, los clasifica o categoriza : A es "inteligente", B es "inquieto", C es "desprolijo", D es "conversador", E es "aplicado", etc..."

La autora analiza situaciones de clase, y procura vincular el trabajo con otras investigaciones que "iluminan" la complejas prácticas escolares.

Creo que es un texto que, además de invitarnos a reflexionar, nos ayuda a hacerlo.